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钢琴四手联弹训练方法

 论文栏目:声乐教育研究论文     更新时间:2012-9-9 8:25:53   

钢琴四手联弹这种弹奏形式能够激发学生练习钢琴的兴趣,提高学生节奏控制、音色和声听辨及合作演奏等方面的能力。在钢琴教材《拜厄》、《儿童趣味四手联弹钢琴曲集》、《钢琴四手联弹44首》、《莫扎特钢琴四手联弹曲集》、《中国旋律钢琴四手联弹曲集》等书中有大量的四手联弹曲目,教师在教学过程中可分阶段、分程度地为学生挑选适合的曲目做循序渐进的练习。

要弹好一首四手联弹曲目,需要两个弹奏者长期的协同练习,严谨的节奏及音色配合,以及演奏时乐曲情绪、意境的共同表现,才能完美演绎作品,使音乐具有一定的表现力、感染力。在这个过程中,教师需要给予多方面有针对性的指导,尤其是节奏训练,对于能否弹奏好作品起着至关重要的作用,是弹好四手联弹的基础。两个声部的同步节奏训练针对一首新的四手联弹作品,首先要抓住作品的节奏规律、特点,在弹奏之前让学生做拍打节奏的训练。拍打节奏练习的方法多种多样,可因人而异地选择适合学生的方法练习。节奏的拍打训练要分两步走。首先两人必须熟悉彼此声部的节奏规律。也就是说,两人要共同做高声部和低声部的节奏训练。这样训练的优势在于,两人配合弹奏之后可以做到知己知彼,在练习的过程中无论哪一方出现问题都可以及时发现并解决。接下来就可以进行高低声部同步节奏训练了。由于有了前期共同练习的基。飧龌方诨嵯喽郧崴梢恍,但是对于一些特殊节点仍需放慢速度做专项练习,然后再逐步融入整体练习之中。同步节奏训练的主要目的,在于尽快建立起两位合作者的同步节奏感,做到呼吸一致,节奏一致,使得一些乐曲中渐快渐慢甚至停顿的地方,两人都可以默契配合

巧数拍子——细化节奏训练

每首作品都会有自己特有的节奏节拍,数拍子是每个学习音乐学生的必要练习阶段。一般学生数拍子都是按照拍号的要求来数,但是这种方法只适用于一些节奏比较简单的初级作品,对于一些有一定难度的作品,就需要更精准、更清晰的数拍子方法了:也就是要求弹奏者在保证主节奏准确的前提下合理拆分节奏,即细化节奏。如莫扎特《D大调四手联弹钢琴奏鸣曲》第三乐章,作品拍号是拍,通常数拍子都是1、2,1、2……这样数,但其中附点八分音符、三连音以及带有装饰音的附点八分音符就非常需要进行细化节奏的练习。细化节奏的练习过程中,主拍子节奏的准确、稳定是决定节奏练习能否成功的基础。重点、难点节奏的单独训练与配合训练交替进行每一首乐曲,都会存在一定的重点、难点乐句。

较为复杂的音乐节奏和具有一定技术难度的弹奏技巧,往往是一首乐曲的特色所在。高低声部弹奏者在练习乐曲的过程中,不但要认真练习自己承担声部的重难点乐句,也要熟悉了解搭档声部的重难点乐段。一般四手联弹作品高低声部的重点、难点都会交替出现在乐曲中,所以相互之间的配合练习就显得尤为重要。

首先,高低声部承担者一定要准确了解自己声部重难点乐句之所在,并且要有针对性地练习,直到单独弹奏时能够流畅演奏之后,才可以做两个声部的配合训练。配合训练需要合作者之间相互关心,耐心配合。遇到高声部重难点乐句时,低声部弹奏者要放慢弹奏速度耐心配合高声部,反复练习直至双方都能够正确演奏。反之,低声部遇到困难时,高声部也要放慢速度,认真配合。在这种交替训练过程中,达到正确弹奏乐曲重点、难点乐句的目标,为完成整首乐曲的弹奏奠定良好的基础。变化速度训练在学生初步完成一首作品时,偶尔的流畅弹奏往往会给弹奏者造成假象,误认为作品已经掌握得差不多了,如果这时就登台演奏,或多或少会出现一些问题,大多数学生会认为是心里紧张才造成的错误,其实不然。初步完整弹奏乐曲后,还需要进行变化速度的训练,从中可以发现诸如难点段落故障、两人节奏配合不太一致等许多问题,这就像一部新车的“磨合期”。“磨合期”训练的质量,是今后登台表演时能否完美弹奏的关键。变化速度的训练其实很简单,首先是加快弹奏速度练习。在这个过程中,会不时地产生种种问题,如由于重难点技术掌握不很牢固出现的技术错误;或双方的呼吸节奏误差产生的音乐不同步等等。双方都要牢记自己弹奏的问题所在。在接下来的环节就是放慢速度练习了,这时要针对前一时期快速练习中出现的问题,在慢速度的反复练习中逐一解决。等到慢练过程告一段落,节奏配合、音乐感觉以及难度技巧都相对比较稳定时,就可以从双方都可以接受的速度开始,均匀提升作品弹奏速度了。“三步走”的变化节奏训练进行一段时间,两个弹奏者的节奏、呼吸以及音乐感觉会逐步合二为一,这个时候再登台演奏或者参加比赛,“紧张”将不复存在。

教师双重身份配合训练

最后值得一提的是,教师在整个训练的过程中,不仅是一位优秀的“指导者”,给予学生及时、正确的教学指导;还要是一位称职的“陪练员”,尤其是在练习作品初期,学生弹奏出现问题而一时又难于改正时,教师要及时补位,充当问题声部的弹奏者,给学生最直接也是最直观的示范弹奏,以达到事半功倍的效果。总之,耐心加毅力再加上科学的训练方法,才能使学生弹奏出美妙的钢琴四手联弹作品。


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