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如何加强初中生德育教育工作

 论文栏目:德育论文     更新时间:2018/7/18 15:33:10   

摘要:德育教育作为义务教育的重要内容,对初中生的成长成才起着至关重要的作用。落实科学合理的德育教育,不仅有利于帮助学生树立积极向上的价值观念,更有利于提升学生综合素质,促进学生全面发展。因此,转变传统教育理念,创新德育教育方法是初中教育中的关键一环。

关键词:德育教育;初中生;措施

引言:

初中时期的德育教育对学生的成长成才起着不可替代的作用。近年来校园问题层出不穷,初中生的心理健康教育受到社会各界的广泛关注。初中生正处于成长发育的重要时期,心智不成熟、抵抗诱惑力差、是非判断能力差,稍有不慎就可能会误入歧途。因此,强化德育教育工作,发现并解决问题,在现阶段的初中教育工作中有重大意义。

1目前德育教育中存在的几点问题

1.1忽视校园文化的引领作用,德育教育缺少核心内容

校园文化是一个学校长期以来教学风格和教学理念的重要体现,是学校校风建设和学风建设的重要凝练。然而,大多数学校在校园文化建设方面,过分重视外在内容的修饰,缺少精神层面的高度凝练,主要体现在:文化建设敷衍了事,内容在表不在里。文化建设中缺少师生的广泛参与,重视“面子工程”,无法体现德育教育的核心内容。

1.2忽视思想意识的教化作用,学生思想意识不坚定

思想意识的教化对学生思想的成熟成长起着积极引导作用,但在学校具体实施上,思想意识教育出现了“口号化”、“形式主义化”的特点,使得德育教育内容不在于帮助学生深入理解核心价值观,规范行为举止,而在于过分刻意宣传,导致学生对核心价值观的理解永远只停留在表面,思想意识仍不坚定。

1.3忽视爱国主义教育的培养,学生在信息潮中容易迷失方向

在信息浪潮的巨大攻势下,初中生本身就有着心智不成熟,分辨是非能力差,立场不坚定的特质,因此学生难以在纷繁复杂的多元化内容的冲击下分辨主次,很容易本末倒置,忽视正确内容。初中生热衷追求时尚,跟随时代脚步,对红色爱国题材的内容关注度低,爱国主义意识薄弱,学校在这方面的教育侧重程度也不够,造成德育教育中的空缺。

2改进德育教育中问题的几点措施

2.1重视校园文化、安全建设

以班级为主要阵地,给予学生自主空间参与文化、安全建设。班级是学校组织开展校园建设的主要活动载体和有效组织形式。学校可以从年级入手,以班级为单位,通过开展主题班会、特色文化墙建设、“文化艺术节”、“安全月”等形式多样、丰富多彩的活动形式,让同学们最大化地参与到校园文化建设中。同时,始终以安全教育作为主要内容,达到宣传目的,让安全意识陪伴深入同学们的脑子里。以学科渗透为主要方式,在教学过程中进行安全教育。科任教师尤其是班主任应该在教学过程中重视教育渗透。通常情况下,班主任在班级管理的同时还兼任学科教学任务,班主任要起到模范带头作用,将安全教育的相关内容灵活融入教学范例中【1】。如:初二物理在讲到浮力和压强的相关内容时,教师可以自然渗透关于夏季防止溺水,溺水后的自救与救人的正确方式等等。

2.2加强对学生价值观引领

积极开展符合习近平新时代中国特色社会主义新思想的实践活动。在德育教育实践中,要把社会主义核心价值观作为主要内容。在学生学习生活中渗透核心价值观,组织学生自主学习核心价值观,开展一系列有关讲座、活动、读书会等,创新活动方式,丰富活动内容。在德育教育实践中,要把法制观念教育摆在突出位置。初中生的法律意识淡。ɡ碇肚啡,因此,要让学生树立法制观念,做到知法、懂法、守法,学会在纷繁复杂的社会环境中,拿起法律的武器,保护自身的合法权益。如:举办法制宣传周、专题法制讲座、人民警察进校园等帮助学生逐步树立法制观念。在德育教育实践中,要积极营造有利于核心价值观体系教育的环境。学校是广大学生学习生活的场所,要在学校文化墙、校园宣传栏上体现出核心价值观的重要内容。可以组织学生绘制手抄报、黑板报等,对学生形成潜移默化的影响。同时,家长也要积极配合学校的德育工作,为学生成长成才提供良好的家庭环境,共同营造积极健康的社会主义核心体系教育环境。

2.3因地制宜开展爱国主义教育

不同学校要根据自己所在的地区的地方特色,因地制宜地开展爱国主义教育。如:河北正定的某中学开展的“探寻西柏坡历史,走进革命先烈”的实地调研活动,体会革命战士们“苟利国家生死已,岂因祸福避趋之”的大无畏精神,鼓励学生们铭记历史、不忘使命。除此之外,学校要广泛运用新媒体和网络平台,如微信、线上校园广播等多种方式,开展爱国主义相关内容,如:讲述爱国小故事、制作广播节目,以此宣扬爱国主义精神,唤醒学生爱国意识。还可以根据一些特定节日,以此为契机举办相应的活动,如在每年九月十八日,组织学生开展“九一八”爱国主义教育活动,每年十二月十二日,组织同学进行南京大屠杀国家公祭日等活动。

3结语

由此可见,针对目前德育教育中出现的许多待解决的问题,需要学校、家庭、班级多方面的配合。学校要注重校园文化建设,把握大方向和主流意识,提出行之有效的方略;家庭要在配合学校德育教育的基础上,注重在学生的生活上营造良好的氛围和环境;班级建设要形成年级、班级、个人,三层联动的状态,确保德育教育工作行之有效地开展【2】。

参考文献:

[1]韩善臣.初中生德育教育的有效探索[J].中国校外教育.2017.11.23

[2]张永军.教中立德学中塑德——初中生德育教育探析[J].好家长2015.04.15.

作者:黄世昌 单位:广东省汕头市潮阳区上堡初级中学

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